L'Université de la Sorbonne (Paris) organise pendant le mois de juillet un cycle de formations qui se déroule sur une semaine, du lundi au vendredi. On peut s'inscrire sur plusieurs cycles.
J'ai participé au cycle consacré à l'histoire de la construction de la ville de Paris: "Paris, fabrique d'une capitale : 5000 d'histoire. Histoire de l'Art et urbanisme.”
Ce cycle était très intéressant par sa thématique et par son organisation, car on assistait à un cours magistral de 9h00 à 12h00 à l'Université, et l'après-midi on partait de 14h00 à 17h00 en découverte sur place de tout ce qui avait été abordé durant la matinée.
Chaque séance était assurée par un spécialiste de la matière, qui se chargeait aussi bien de la séance matinale que du parcours de l’après-midi.
Lundi : Quand Paris était Lutèce. On a découvert les limites de la ville romaine et on y a marché l’après-midi, en passant par le parc qu’est devenu l’ancien théâtre.
Mardi : La journée a été consacrée au Paris médiéval, avec bien entendu un point sur Notre Dame de Paris, qui venait de subir un incendie. On a parlé de ses bâtiments les plus importants, mais aussi des maisons des gens, et on a pu admirer les maisons les plus anciennes qui restent encore debout.
Mercredi : À l'époque de la Capitale Royale, la ville se lance dans des travaux d'aménagement autour du Louvre, mais on décide aussi comment doivent être organisées les rues et les maisons. On a pu le constater autour de l’Odeon.
Jeudi : La journée a été consacrée à Haussmann, l’homme qui a rêvé du Paris du XXème siècle et qui a entamé de travaux gigantesques que la ville a payé pendant de longues années.
Rien que de parcourir l’avenue de l’Opéra permet de lire la ville, de voir le premier ascenseur qui a été installé à Paris, d’observer comment a-t-on déterminé la silhouette des rues.
Vendredi: Le XXème siècle a donné de grands architectes, tels que Le Corbusier. Découvrir le quartier de la cité Universitaire Internationale, s’asseoir autour de la table marbrée que Le Corbusier même avait posée, entrer dans le hall du Pavillon Suisse, a été une expérience inoubliable.
Samedi: Qu’en est-il pour les Smart Villes ? Quels projets pour les XXIème siècle? Quels aménagements prévoient les mairies des grandes villes du XXIème siècle? La visite du quartier de Bercy, son parc et le Bercy Village a été un bel exemple.
Le cours a été vraiment intéressant, car il m’a donné la possibilité de lire les villes autrement. Mais il m’a permis aussi de poser les bases de ce qui sera le voyage linguistico-culturel qu’on organise avec les élèves de mon centre.
2018/2020 EOI Cornellà de Llobregat - Erasmus + mobilities
dilluns, 23 de desembre del 2019
dimarts, 16 de juliol del 2019
MOBILITY 4 “Sprache, Landeskunde und kulturelles Lernen“. Goethe Institut Dresden, 2019. Miren G. Etxeberria Agirretxe
Sprache, Landeskunde und kulturelles Lernen
1. Tag
Begrüßung und Kennenlernen
Obstsalat: Ich begrüße alle, die ...
Bingo: Finde jemand, der ...
Interview und Partner vorstellen
Programm, Ziele, Erwartungen
TPS (Think-Pair-Share)
Erwartungsbaum
TPS (Think-Pair-Share)
Erwartungsbaum
Wissenswertes über Dresden
Was gehört zusammen: Name, Bild, Text
Cocktailparty: Wusstest du, dass ...? (Fertigkeiten: lesen, sprechen, hören, schreiben)
Erinnerungsort Dresden, Stadtrundgang
2. Tag
Beruflicher Erfahungsaustausch
Stationen
Was ist Landeskunde? Was ist Kultur?
Dresden mit allen Sinnen: Neustadt
3. Tag
Erlebte Landeskunde
Ansätze zur Vermittlung von Landeskunde
faktisch
kommunikativ
interkultureller Vergleich
4. Tag
Wir arbeiten trimedial, um Synergien zu schaffen.
Papier ist geduldig
Dresdner Messe
5. Tag
Deutschland in Bildern
Erkennungsrunde /KlassenspaziergangText-Bild Collage
Gesprächskarusell
Leserallye
Deutschland-Reise
Expertengruppen
Eine Reise planen
Die Reise präsentieren
Bilder in der Landeskunde
DidaktisierungAuswertung der ersten Woche
Methoden-Schaufenster
Galerie Neue Meister im Albertinum
6. Tag
Stationen
Besuch des sächsischen Landtags
7. Tag
Bilder im Kopf
Interkulturelle Kommunikation und Landeskunde
Stereotype: erkennen, auswerten, relativisieren, reduzieren/abbauen
Arbeit mit Fallbeispielen (critical incidents)
Rollenspiele: Hauptmethode der interkulturellen Landeskunde
Interkultureller Basar
8. Tag
Kulturbezogene Lernziele
Kulturwissenschaft
Wissen+Können+EinstellungenKulturen sind Netzwerke im kontinuerlichen Austausch und ständig im Wandel
Methoden Schaufenster
Entwicklung einer eigenen Unterrichtseinheit
9. Tag
Präsentationen der Didaktisierungen
Die Welt der DDR
10. Tag
Was in Erinnerung bleibt
Auswertung der Methoden
Methoden pflücken und beschreiben
Standbilder
Das Dings
Teilnahmebestätigung
und ...
bis zum nächsten Mal
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